Chasse aux oeufs de Pâques

Au retour des vacances, le mardi 23 avril, tous les élèves de l’école ont participé à une chasse aux œufs. Dans la tradition du » vivre ensemble » de l’établissement , les plus grands ont pris en charge les élèves des classes maternelles, les aidant à trouver des œufs « très bien cachés dans le jardin et les cours de l’école », tout en veillant à leur sécurité. Une fois tous les œufs récoltés, ils ont été partagés pour une dégustation sous un ciel ensoleillé.

 

 

 

 

 

 

 

Bonne récolte!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dégustation entre copains:

 

APPRENDRE AUTREMENT…

Apprendre « autrement » grâce à l’interaction avec ses camarades d’âges différents. Les enseignants, étant persuadés que pour apprendre il faut être engagé, actif et percevoir immédiatement ses erreurs pour ajuster ses connaissances, organisent des ateliers en mélangeant des élèves du CP au CM2.

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Certains ateliers sont en autonomie, d’autres sont guidés par l’enseignant. Les groupes d’élèves de différents niveaux de classe changent d’ateliers à chaque séance et peuvent ainsi participer à des activités de cuisine, de jeux mathématiques, de philosophie, d’arts plastiques, de réalisation d’objets selon une technique, de jeux de société sur le langage.

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Pendant ce temps très créatif et d’échanges, les enseignants et le personnel de l’équipe éducative présentent de manière précise, claire et stimulante une variété d’activités dans différents domaines, ils guident, reformulent, aident:

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Ces ateliers dans lesquels s’engagent spontanément l’élève sans être dépendant de l’adulte sont des moteurs d’apprentissages et quel plaisir de voir et d’entendre des élèves se guider les uns les autres, échanger leurs expériences et leurs connaissances:

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Cette pédagogie favorise l’autonomie et l’engagement actif de l’enfant, se basant sur la bienveillance et sur le climat de confiance qui règne dans l’établissement.

Ateliers innovants.

Expérience réussie à l’école St Jean de LOMME.
Depuis cette année, les différents acteurs pédagogiques (équipe enseignante, assistantes scolaires, intervenants extérieurs) se mobilisent en vue de pratiques pédagogiques efficaces et innovantes. Ainsi, deux fois par semaine, des ateliers décloisonnés « tournants » dirigés ou autonomes, sont proposés comme vecteurs d’ apprentissage. Chaque atelier regroupe six élèves du CP au CM2 : jeux didactiques, atelier cuisine, modelage, lecture plaisir, projet d’écriture ( BD), chant, origami, lecture fonctionnelle… le contenu étant adapté à chaque niveau de compétences. L’école ouvre ses portes à la communication bienveillante, la différenciation, l’enthousiasme. Les enfants sont ravis! Bientôt, quelques articles  rédigés par les élèves….

Un exemple d’atelier de lecture fonctionnelle:  lire  la recette et s’organiser pour la réaliser.

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